有一次，我去幼儿园接孩子，询问孩子在幼儿园的表现。老师说，这个孩子很聪明，但他有一个坏习惯——做事、唱歌，只要老师叫他做就行。如果有人在他面前做或者唱歌，他就会找各种理由拒绝。即使被劝到了前面，他也会忸怩作态，或者声音低沉，或者不敢向前看。这时，儿子从滑梯上下来，朝我们跑来。我对儿子说：“你看，老师在表扬你！他说你自从进入高年级以来，进步很大！你已经成为大哥哥了，你很勇敢。老师给大家唱一首歌吧。”？你将双手高高举起，然后勇敢地走到前面去唱歌，老师就会评你为‘小歌手’！”老师也很快就答应了，我注意到儿子的脸上露出了非常得意的神情，但没想到我的话却起到了意想不到的效果。从那时起我的儿子就变了。之前的羞涩都消失了。随后，他代表幼儿园参加了市师生声乐比赛。为什么反差这么大？我认为功劳在于给了孩子一个“好标签”。所谓“标签效应”，是指某人在某一方面得出结论，导致该人做出与该结论一致的行为方式的现象。孩子就像一张白纸。家长和老师长期与孩子接触，总是自觉不自觉地在某些方面给孩子下结论（贴标签）；好的标签就是好的结论，可以鼓励孩子养成良好的行为。行为习惯，以及负面标签，也就是不好的结论，很容易导致孩子更难改变一些不良的行为习惯。