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关于孩子教育问题，有些事不知该如何处理，怎么办？

其实对于3岁的孩子，你要是担心的话，我觉得你可以完全不说。

本来3岁的孩子，在幼儿园会有老师专门看着。其余时间，父母肯定也不会放心，肯定也会有一个人时刻盯着。孩子身边24小时都有人盯着，你说不说又有什么意义呢？

这么大的孩子，你本身也不会放心他独自外出。孩子一天中单独的时间几乎没有。

不要说你24小时盯着，还会被别人拐走。

那就是家长的问题，你一个成人都搞不定，还指望教育孩子防范坏人，那不是搞笑吗？

所以，3岁的孩子你说不说意义都不大。

你好，我是细听花开。作为一名老师又是一个家长，我谈一谈自己对孩子安全教育的观点吧：

让孩子有非常强的安全意识不是坏事，这样做对孩子的成长只有好处，不会影响孩子对世界的判断。孩子的防范意识和防范能力是随着年龄的增长而逐渐变得强大的。所以，针对每个年龄段孩子开展的安全教育内容都应该不同，家长的防范措施也应该不同，家长放手的范围就像一个同心圆，随着孩子年龄增长，这个圆的半径要不断变大。

初生牛犊不怕虎，孩子越是小的时候越是天不怕地不怕的，这都是因为孩子缺乏生活经验啊！而危险又是客观存在的，不会因为家长不告诉孩子危险就主动消失了。

所以，在生活中，家长一定要给孩子讲述哪些行为是危险的，哪些行为是安全的。哪些人的哪些行为是安全的，哪些人的哪些行为是不安全的。孩子根本无法判断哪些人是危险的，作为家长总不能看着孩子在社会上自己去经历这些危险，回过头来再自己总结经验吧！所以，只有告诉孩子哪些人和事有危险才能减少孩子受伤害的机会。孩子才能有个安全、幸福的童年，这样，世界展示给他的，留给他印象的才能是美好。

举个别的安全教育的例子：

所以，一定要在孩子不同年龄段告诉孩子相应的安全常识，这样才能避免孩子被伤害。

题主的孩子才三岁，独立行动的机会很少，主要告诉孩子哪些行为危险，出门哪些行为不允许就可以了，因为孩子跟前都会有大人监护的。等孩子大一点了，就应该告诉自己单独出门的时候应该怎么办。

孩子越是防范意识强，没有受过伤害他才能感受到外界一切都是美好的。

再举个别的安全防范的例子：

男孩子都对插座插座特别感兴趣，为了杜绝他触摸插座家长也是想尽办法。最好的办法就是带他去科技馆，看看科技馆的科普活动，他就知道危险是什么。

防范教育不可少，但家长和孩子都需要明晰，防范风险，未必是将世界定义为“危险之恶世界”，恶意和恶人，只是这世界的一个构成部分。就如同每一个平常人，敢说自己脑海里没闪现过一个恶念？！

防范，是指某些潜在危险的场景，要提醒孩子注意，但生活中的大部分时间段，都是在安全氛围中的——就如同，我们可以去学习地震应对知识，却没必要整天为可能的地震而提心吊胆一样。

摈弃非黑即白的思维，客观理性地看待世界，其实也是在给孩子做榜样，让他的生命里，充满着理性之光！

对于孩子教育这一块，一直是老师和家长最为关注的一块。

对于教育也是根据孩子是性格，品行，脾气，而决定的。

因为有些孩子的不喜欢刻意的批评，接受不了，那么就会哇哇哭，养成不良好的习惯。有些孩子比较听话，家长说什么就是什么。此类小孩比较好教育，但是分不清好坏。当然教育好孩子不单单是家长的责任，也是当老师的指责所在，为什么这么说呢，家长代表的是家庭教育，最为基本。老师代表的是社会团体教育。当然教育不可能一昧的打骂就管用。

要采取理智的方法引导孩子，因为小孩也是有自己的想法，他不知道什么是对什么是错，所以不会去判断。当小孩去做了一件错事的时候，家长去熊的话那么会给小孩子留下阴影。

并且在孩子面前不可以发脾气，因为发脾气，小孩会效仿。做错事的时候给点小批评：然后稍加引导就可以让小孩养成良好的正常思维。我们要做的是引导小孩子。然后做对了给点小奖励，学会鼓励孩子。

当然上到初中的孩子这个时候就会具备了一定的独立意识，也就是到了青春叛逆期。叛逆期就是所谓的和父母对着干，那父母也觉得小孩子小就听父母的，那么小孩就会觉得我已经长大了，我可以有我自己的私生活了，这个时候矛盾就出来了。所以打骂不能解决根本的问题。作为教育孩子不伦年龄大小，我们家长一定要做到位。如果我们做不到位压根没必要要求自己孩子往好的方面做。所以说适当的引导和奖励也起到了关键性的教育孩子的方式。当然作为家长或者老师本身都应具备素质。素质不单单是做给自己的，还是做给自己的下一代，因为孩子都是跟着父母学。都是以父母为榜样。

孩子的教育就在于我们的想法。

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