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四五十岁的老教师，为评高级职称不顾身体去上课，当班主任值得吗？

老教师为评高级职称奋不顾身去上课，去当班主任，我认为非常值得。

1、我们无论干什么工作，都要有所追求。俗话说＂不想当将军的士兵不是好士兵＂。晋升高级职称是中小学教师梦寐以求的事，只要身体条件允许，奋不顾身多上几课，当班主任，辛苦几年，有什么不值得呢？

2、晋升高级职称不是件容易事，教师要符合诸多条件，如：有县级以上优质课，有县级以上模范教师证，有班主任经历等等。所以老教师如果条件不达标，努力创造条件，还是值得的。

3、俗话说＂活到老，学到老，学无止境＂作为老教师，虽然我们为祖国的教育事业做出了很大的贡献，但现在知识更新时代，我们必须不断学习，四五十岁的教师经验丰富，上几节课，当班主任，虽然辛苦一些，为了评高级职称，为我们职业生涯不留遗憾，还是值得的。

4、如果晋升了高级职称，我们的工资待遇也会增长。我们的生活水平也会随之提高，再想到几年前，曾奋不顾身上几节课，当班主任，每个老教师都会觉得是值得的。

综上所述，我觉得老教师努力工作，做到完美收官，实现人生价值，享受美好生活，是值得的。

这提的是什么问题呀？四五十岁，作为教师来说正是年富力强的时候，就是不为评职称，学校分工他做班主任，他能不做？实话告诉你，学校分工是不允许个人挑剔的（但也不会强人所难），除非你上面有人，因为学校领导是软柿子谁都可以捏，否则学校捏你也是没商量的。一般情况，退休前代主课，当班主任，是常见的事，他不像其他单位，四十八、九就退居二线了，请不要怀疑教师兢兢业业的敬业精神。就是说他为了评职称，为了每月多发二百多元，让手头稍微宽松一点，这又有什么厚非呢？相信你如果是一个有二三十年教龄的教师，职业操守也会使你不自觉地兢兢业业，埋头苦干的，你也会努力争取晋级职称的。就说你不在乎高一级的职称，不在乎那二百多元，但你绝不会想在晚年落一个“不服从分配”的名声。

看到这题，我特别呵呵啦 ！😊特别想对题主谈谈自己的感受——

第一，四五十岁就算是老教师了吗？

什么时候，哪个机构，哪个文件把“老教师”的年龄定位在四五十岁了？

实话实说，我现在就正处在题主所说的四五十岁这个年龄阶段，但我从来不认为自己算作老教师。我觉得自己依然年轻，我能够接受当下最时尚的观点、事物，而且很多年轻教师都也喜欢跟我一起聊天、教研、学习、玩耍。

我不会因为自己多教了几年书，就认为自己是老教师，更做不出倚老卖老的事儿来。我依然觉得自己是一名新教师，还需要谦虚谨慎地努力学习，刻苦钻研业务，把传道、授业、解惑，提高教学效率和质量作为自己此生追求的目标。

第二，到了四五十岁，“为评高级职称不顾身体去上课，当班主任值得吗？”

在题主看来，四五十岁的教师就一定身体不好，不能上课了吗？

我日常教学要给两个级部上课，每周12节，还要辅导学生社团活动。同时，身兼学校的教研组长，在校拥有自己的名师工作室，还担任区学科委员会的诸多工作。（当然，我目前暂时没有当班主任。）在题主看来，我这样是不是工作很多，很累？我干这么多，是不是疯了？😃

我从来没有觉得自己在年龄方面有什么特殊的，更没想过什么值不值得的问题。既然选择了做教师，就应该清楚这是个良心活儿，做自己想做的事，力所能及的事，快乐的工作，何谈什么值不值得？难道陶行知先生说的“学高为师，德高为范”的话都忘了吗？

关于职称的问题，我不多做评价。因诸多原因，我现在的职称还是中级职称，连副高都不是。按照题主的意思，我到了四五十岁这个年龄，该怎么做才值得呢？

到此，以上就是小编对于住家保姆工作手册app的问题就介绍到这了，希望介绍关于住家保姆工作手册app的1点解答对大家有用。