问：有时有家长会问：“我的孩子已经X岁了，可以学舞蹈吗？小孩子学舞蹈有没有具体的年龄限制？一般来说，什么年龄学舞蹈比较合适？”

答：幼儿园三四岁的孩子就可以开始简单的节奏练习。不要过早做一些困难的动作，例如劈叉、臂屈伸和翻滚。

问：我们老师在创作少儿舞蹈时如何尊重孩子的个性表达和创作自由？当这些所谓的“异想天开”与老师的要求不符时，老师该如何处理呢？

答：首先要遵循儿童创作的基本原则。首先，用孩子的眼睛看到多彩的世界是孩子创作的起点。舞蹈是孩子们最喜欢的艺术。可以训练孩子的形体、灵活性、协调性，培养孩子对美的追求，提高孩子的审美情趣。这就要求我们幼儿园老师在创作舞蹈的过程中要用心。只有体验、感受那种清新、神秘、纯真、质朴、纯真的童心，才能捕捉到孩子生命中纯粹、丰富的灵感和灵性。我们要适应孩子的心理，有明确的主题进入他们的情感世界。内容健康、形式新颖、具有时代感的好作品，能够打开孩子的情感心灵，开阔他们的理想视野，对他们的成长起到不可忽视的重要作用；

1、以童心追求童趣，是少儿舞蹈创作的归宿；少儿舞蹈是孩子们心中的一片绿洲。在这个绿色的世界里，孩子们可以从自己的表演或观看中酝酿和吸收丰富的养分，并全身心投入其中。少儿舞蹈的童趣贯穿于身心能力的各个方面。童趣意味着欢乐与幸福、天真与活泼、幻想与渴望。幼儿教师应重视幼儿舞蹈兴趣的重要性；

2、用孩子的视角，从各个方面来选择舞蹈素材；从孩子的角度出发，用舞蹈思维去观察、体验孩子的生活，深入孩子的内心，多方面、多角度地选择舞蹈主题。这是少儿编导必须恪守的少儿舞蹈艺术。创作规则；

3、内容丰富，凸显儿童特点；少儿舞蹈教师必须站在孩子的角度去发现和探索孩子们纯洁美好的心灵，以及他们对未来的希望和向往，从而表达孩子们的纯真、美丽、聪明、活泼。可爱的形象也凸显了孩子们的兴趣和充分的想象力，达到直观、生动的艺术效果；

4、塑造儿童形象，体现当代儿童精神面貌。时代精神是一切艺术作品的灵魂。没有时代精神的注入，作品就没有生命力。只有塑造具有时代精神的儿童形象，才能满足人们的审美需求。

问：我很珍惜这次难得的机会。我的孩子们很快就要起床了。希望钟老师以后能经常来这里。最后一个请求，钟老师可以留下您的联系方式吗？以后有什么问题可以继续问你，通过QQ、博客、邮件~

答：谢谢您对我的回答的肯定。

问：我音乐舞蹈专业毕业，现在在幼儿园工作。我工作了8年，感觉自己已经快落后于时代了。我非常喜欢舞蹈并且已经学会了。看到你的表演我很羡慕，希望你能给我一些关于儿童编舞的建议。谢谢！期待你的答复！

答：首先要熟悉幼儿的生活，研究他们的心理、生理特点。

其次，它需要丰富的知识和专业的舞蹈修养。少儿舞蹈创作者应在普通幼儿园教师的基础上，具备广泛深厚的舞蹈知识和各种舞蹈基本功，同时还应认真学习其他边缘学科。文学、美学、心理学、舞蹈史、历史、音乐、美术、戏曲等学科，广泛收集适合少儿表演的舞蹈素材。学习舞蹈素材并获得广泛的技术和艺术修养后，你可以不断丰富你的想象力。创造力，深化自己少儿舞蹈作品的艺术内涵，使舞蹈创作得到充分发展。舞蹈创作者应具有良好的舞蹈功底。他/她的示范动作能够吸引和影响孩子，最终创作出高品质的少儿舞蹈。