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如何改掉孩子学习马虎的毛病呢？

我经常听到有些家长说，我那个孩子，平时学习很聪明，就是太马虎，考试的时候总是做错题。这样说的家长也许是出于虚荣心理，也许是只看到了问题的表象，没看到问题的本质。怎么才能改掉孩子“学习马虎”的毛病呢？

首先分析下家长，这种认识有两大问题：

一是把“马虎”当成了孩子掌握知识不扎实的挡箭牌。教育学家王金海说，“马虎”实际上是学习不扎实、能力不足的表现，为什么3+6=9不会错，16+17=？就会错？就是掌握知识不扎实，复杂一点的题就把握不准啦。家长总是认为孩子做错题的原因是马虎，是把马虎当了挡箭牌，掩盖了真正的问题。

二是把错误归因于 "马虎" 无法让孩子改变。如果认为孩子做错题是因为马虎，可能会一直教育ta以后一定要认真，ta 也可能信誓旦旦的向你保证“下次考试一定认真，不马虎、不错题”，可是没有用，ta下次考试仍然会错。多次承诺落空，孩子就会给自己贴上一个“马虎”的标签，在控制自己“马虎”方面会变成习得性无助。

再仔细分析孩子，为什么会经常马虎？我认为有一下原因：

一、审题上有问题。读题时粗心大意，忽略了有用的信息。这样的情况，应教育ta放慢读题速度，复杂的题可以读两遍，一定读懂真实意思再做题，就会有效降低错误率。

二、做题时常走神。有的孩子急着做完题出去玩，或者边做题边想着别的事，做题不走心，做题就会走神。这种习惯，平时做题会错，考试时自然也会错，这是学习习惯问题，家长应该在强化ta的专注力训练方面下点功夫。

三、注意力不足。考试需要做大量的题，可能孩子做到最后做不动了，注意力下降，简单的题也会做错，这需要家长平时注意训练孩子的注意力、持久力。譬如，在家长的监督和引导下，将一项有难度的学习任务分段让ta 完成，看看ta能坚持多久，完成率、完成速度是否不断提高。

四、感觉综合失调。表现为答题的时候抄着抄着就把步骤抄错了，如6+6x19,抄到第二遍就抄成了36x9，最后的答案当然是错的。这就是视觉和动觉综合方面出了问题，家长应该带孩子做专门的测试，并训练调整。

五、没有做检查。孩子考试时题量往往很大，很多孩子都紧紧张张的做完题就交卷，来不及认真检查，出错就在所难免了。考试答卷不检查，这是不正确的做法，要纠正这一点，不但要教育孩子养成检查答卷的习惯，还要平时训练孩子的答题专注力和答题速度，为检查赢得时间。

这个问题昨天还在和我家娃讨论。因为孩子进行数学模考练习，错的题一对答案孩子就说知道，是因为粗心没注意才错的。

但是，粗心真的是习惯吗？我个人觉得，孩子粗心，更多的还是需要透过现象看本质，还是有一些客观原因的，例如：

首先，如果考试经常出现粗心大意，更多时候还是基本概念不够清楚，练习的还不够熟练。

比如出现加号做成乘号，打开括号的时候变号出现错误等等，貌似孩子是知道有关原理的，但在时间有限的情况下出现错误，其实还是不够熟练。因此，针对这种情况，建议还是有针对性的多加强一些相应知识点的练习。

其次，孩子身体状况的原因。比如累了，生病了等等。

还是拿考试来举个例子，通常考试都要1-2个小时，需要孩子精神高度集中。试卷做到最后的时候，孩子的身体其实是很疲劳的。众所周知，如果已经累了，自然会影响判断力甚至发生看串行等等情况。

这种情况下，鼓励孩子平时多锻炼，均衡营养，注意睡眠等来提高身体素质是比较有效的方法之一。

第三，孩子的身体处于发育阶段，很多机能需要进一步锻炼。例如大脑完全发育成熟通常在25岁左右；手眼协调等能力每个人发展的进程也不一样。

而通常孩子进行的活动要运用到手眼大脑等多种器官协调，对于身体尚处于生长阶段的孩子来说，发生粗心，往往还是因为身体器官协调度还没达到有效配合的阶段。

因此，很多专家都建议，帮助孩子的有效方式之一，就是鼓励孩子多进行可以促进手眼协调能力发展，促进身体平衡能力发展的运动。例如：游泳、跳神、滑冰、球类活动等等。每天保证孩子有30-60分钟的运动，可以有效提高孩子的专注力，帮助孩子改善粗心。

总之，个人觉得孩子的粗心更多的还是因为孩子的身体还处于成长阶段，需要通过有针对性的训练来帮助孩子，而不是仅仅告诉孩子要改正粗心的习惯。

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