大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家政服务任老师的问题，于是小编就整理了1个相关介绍家政服务任老师的解答，让我们一起看看吧。

女老师在新学期接了班主任，因为脾气温和，班里现在搞得一锅粥，该怎么办？

感同身受！七年前，我也是一个稚嫩的温和的没有丝毫震慑力的女老师。我一开始任教就当了班主任，刚开始接任的时候管的班真的是一塌糊涂！没有一个学生怕我，甚至觉得我软弱可欺，一个个爬到你头顶上撒野。刚出茅庐的我对他们是骂不得打也不打（现社会，还有哪位教师敢打骂学生），每天都是焦头烂额的，整个班乱糟糟一片！经过几年的学习和摸索，慢慢得出了一些结论:1.没有纪律的班永远上不好课！2.老师一定要树立威严（不要觉得说老师跟学生就要像朋友一样相处，如果这样，那么你上课时就会有学生随时起来跟你称兄道弟）！3.班主任一定有自己一套特色的足够约束住学生的班规！如果做到以上几点，那么你的班主任就好当了，你的课也好上了，你的学生也会更可爱了。经验之谈，不足之处，请指教。

我虽然是老师，做的却是成人教育工作，所以对普通教育接触的很少。

记得上世纪九十年代的时候，我们那个初中学校分配过来一个老师。男性，个子不高，方头大脸，长得十分不如人意。

可能是学生看不起吧，每当他一上课，学生便象刚出圈的羊一样，你吵我闹，乱作一团。而做为老师，对于这种情况，根本就是束手无策。只好叫来班主任维护纪律。

班主任一来，还是真管用，学生立刻鸦雀无声。等整理好纪律，班主任一走，学生立刻又混乱起来。无奈，每次轮到他上课，班主任都得在后边看着。

这从侧面说明一个问题，面相是学生喜欢不喜欢老师的一个重要方面，如果老师的长相不好，管理学生又没有一套办法，想让学生服你真的不那么容易。

记得我们上高中的时候，我们班也是有两个女老师，一个漂亮利索，一个丑陋窝囊。大家都喜欢那个漂亮的老师，而不大愿意受那个丑老师的指挥。

可是那个丑老师却是管学生有一套，对于故意捣乱的同学那是死命的勊。说的你脸上无光，无地自容。为了怕被她抓住小辫子，我们后边谁也不敢捣乱，而服服帖帖的了。

班主任脾气好不是学生不听话的理由。而没有课堂应急能力，没有抓住学生要害，及时进行批评教育的能力，没有调动班干部维持课堂纪律的积极性和主动性，这些都是学生混乱的主要因素。

这位女老师，把一个新接手的班级搞得没法收拾的原因，并非是性情温和的问题。试想，如果她一改温和的面孔，变得冷酷一些，班级就能治理得好吗？那是绝对不可能的！

首先，她有一个自身定位的错误。她以为师生平等，师生和谐相处，师生成为好朋友，就能带出一个好班级。她这是被没在教育一线工作过的所谓专家给骗了！

当然，师生之间可以是平等的、和谐相处的好朋友，这就是应了中国那句古话，叫做“亦师亦友”嘛！但是，这个女老师没弄明白，这种朋友关系不同于社会上那种一般的无制约权的朋友关系。师生关系首先是教育者与被教育者的关系，是管理者与被管理者的关系。作为老师是学生的典范，学生的榜样，应该是学生所敬畏的人。老师应该时时事事用道德规范和学生必须遵守的行为规范教育学生。任何一个违犯学校规章制度的学生都应该受到相应的惩戒和处罰，决不能姑息迁就，这就是对学生的爱，对学生的责任心。俗话说，“千里之堤，溃于蚁穴”，思想教育和规则教育是一絲一毫都不能马虎的。

这位女老师，由于自我定位的错误，她沒有处理好教育者与被教育者、管理者与被管理者之间的关系，实际上是一个老师的失职。以致于使班级工作陷于瘫痪状态，给教育教学造成难以弥补的损失。这些都与性情是否温和沒有任何关系！

那么，这位女老师应该如何办呢？如果有可能，尽量辞去班主任职务，反思一下这一段的班主任工作，找到不足，以求改进和提高。或者换一个班级任班主任也可。但是，若还任原班班主任，工作难度可就大了。有一成语叫“覆水难收” ，从自已手里瘫痪的班级，再收拾起来实在不易。咋办呢？

另打锣鼓，另开张！向学校领导申请，停课三天进行整顿。首先整顿班级组织，建全班委会，学习小组，让遵守纪律并且有管理能力的学生，主持班委会和学习小组的工作。然后由老师指导学生干部，组织同学揭摆班内的不良表现。目的是对全班同学进行纪律教育，只摆现象，不针对任何一个同学。让各小组把这些不良表现汇集起，让全班同学认识到这些不良现象的危害。在这个基础上制订出班级公约（或者叫班规），由班委会，团支部（或少先队）的学生干部分工负责执行。并且每天检查评比，每周每月都评出标兵小组，和个人标兵！

伟人说，“榜样的力量是无穷的”，充分利用榜样的力量，让正能量主导班级发展态势，班级工作必然向好，好的班风会自然形成。

这样班级工作很块就能回归正轨，一两个月时间，一个曾经瘫瘓的班级就可能成为模范班级！

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