大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育部家政培训的问题，于是小编就整理了1个相关介绍教育部家政培训的解答，让我们一起看看吧。

教育部拟招4000名退休老师到农村讲学，是给乡下老师讲学，还是给学生教学？

好事！主张给教育行政部门和学校老师讲点什么就好，而给学生上课则可能不妥。如果给学生上课，一是不了解学情，二是会让原班级老师尴尬（上得不好会让专家下不来台）。需要扶持的多数为边、老、少、穷地区，扶的是教育理念教育技术手段和教学方法，不缺你在那上一二节课，“点把火”走掉的做法真的弊多利少。

前几年我去过一次云南支教，由市特级教师协会组织的讲师团，一行十二人，由各学科的特级教师组成。

去支教的是全国二个不通公交车的县之一，我们到达昆明以后，由那个县的教育局派了一辆中巴车来接我们，坐车一路东南行驶，进入大山以后，只有石子铺成的公路，曲折的盘山道，一路行进在崇山峻岭中，颠簸着坐了七个多小时的车，才到达了那个县城。

小县城座落在大山间一小块平原上，旁边有一条小河流过，县教育局和县教师进修学院都是新建的，是小县城中最宏伟气派的建筑，有一所高中，教学楼也是新建的。

教育局长亲自负责接待我们，第一天，他带我们去县城附近的几个乡村学校去参观，那几个学校都建在农村的小集镇上，校舍都新建过了，但设施都比较简陋。都是寄宿制学校，学生从小学一年级开始就寄宿在学校，因为学生都分散在大山里，回家得走半天山路。电脑很少，几个教师合用一台办公电脑。

我们听了几节课，这里的老师教学都很认真，但教学方法有些旧。

局长又领我们去村寨参观，那个县基本上都是白族等少数民族，我们那天去的是一个蒙古族的村寨，是当年清政府派到云南戎边的蒙古骑兵的后代。

村民们对我们很热情，拿出他们採集到的野山蜂蜜招待我们，还从山坡上梯田里挖出雪莲果让我们吃。那雪莲果鲜嫩爽口，比生梨还好吃。

我向他们要了一点雪莲种果，带回家乡，引种成功，现在已有好几家种植成功了我云南带回的雪莲果。作为一个科研项目获了市级二等奖，这是那次云南之行的额外收获。

第三天，我们在县进修学校开始对老师进行培训工作。受训的是全县中小学骨干教师。他们有的要翻山越岭走一、二天来县城，来一次培训真的很不容易。

我讲课的内容是怎样在教学中开发学生的创新思维。台下有二百多位老师听讲，我尽量讲得深入浅出，大量应用我教学实践中的精彩案例，下面的老师们听得非常认真，不时报以热烈掌声。由于我讲的内容比较新颖，老师很感兴趣，第二讲时来听的人增加了一百多人，走道里都坐满了人。不时有人提出问题，互动很热烈。培训取得了非常好的效果，老师们反映说很有启发，很有帮助。

最好是支教的老教师，扎根定点干两年，别打一枪换一炮走形式，真能干出效果，对于在傍边的乡村教师和学生都受益匪浅，一线教师是辛苦的文化保姆，教师是心的守候与孩子互动，督促和引导孩子学习，90%的老教师干到退休，上要应对职称评审校长主任考核，下要坚守一线教学孩子的岗位和任务，疲惫不堪的熬到退休是万幸，能够加入银龄的教师，是没有被折腾过，坚持两年体验吧！

本意可能是好的，但有点想当然，思维模式还停留在上世纪七、八十年代，因为那时候，两鬓斑白的老教师很受学生崇敬爱戴。

我可以武断地说，目前这个时代，其他行业高级技术职称的人越老越值钱，唯独中小学教师，老了啥也不值了。

中小学教育教学工作说是脑力劳动其实还是高技能高强度体力劳动，要想年少的学生还能听得进你的“教诲”，前提是对你的接受度要高！

时代不同了，社会发展太快，新知识新科技日新月异，面对现在早被社会教化的”早熟”孩子，教师的知识技能必须要适时更新，紧跟时代步伐，形象还要清新，富有朝气，活泼有激情，才能和孩子们能打成一片，学生看得起你，你说的才会被听得进；

一般情况下，退休老教师（60岁以后），几十年的劳累大多落下一身毛病，”三高”不缺，老眼昏花，体力不济，接受新知识迟钝了，知识老化，很多日常科技能力落后于时代发展节奏，甚至不如孩子，加上精神倦惰，健康问题不断，思维迟钝反应慢，记忆力衰退，形象苍老邋遢…现实实践中，真的很讨青春年少的学生嫌，特别是在当今受影视靓男俊女戏子们等影响严重的社会里；

学生不喜欢你，你再唠唠叨叨（谆谆教导）孩子只有反感，继续下去只能误人子弟！

现实中，延退的女高级教师大多只做一些闲事，不愿再代课直面学生。

所以，所谓“银龄”计划，是不合当今时代时宜的，不合时代发展现实。

到此，以上就是小编对于教育部家政培训的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育部家政培训的1点解答对大家有用。