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在基础教育阶段，培养优生和转变差生相比，哪个更重要？

这就牵涉到教育评价了，从学生看，两者都重要，从升学率、优生率看，培养优生重要，从差生转变率、平均分看，培养差生重要，所以我说要搞好“教书育人“的教育，改革评价体系是之一！

学校教育是国家意志。从社会发展的需要来说，培养优生更重要。这就好比你种了一园子菜，你会放弃长势不好的。抑或是你放牧一群马，你觉得是培养千里马重要，还是应该把放牧精力放到长势不好的马身上？

要说重要的话，肯定是两者都重要。

但是在现在我们学校教学的功利角度来看的话，转变差生比起培养优生又显得更为迫切一些。

为什么这么说呢？不知道你们有没有去研究一个叫“二率和”的东西。所谓“二率和”，就是说对一个班级的优秀率和及格率进行一定的计算在相加，得到的一个分值，并以此衡量一个班级的成绩水平。而及格率远比优秀率的分值重要。

人总是趋利避害的，两相权衡之下，转化差生就成为了重中之重了。

基础教育阶段培养优生和转变差生都是重要的教育教学任务，最好是两者并驾齐驱。但如果二选一的话，转变差生更为重要。因为优生不出意外是不会变成差生的。而差生不转变，不仅学习成绩会越来越差，最令人担忧的是思想品德也会越来越恶化，最终离开学校很有可能成为社会的垃圾，走上犯罪的道路危害社会。

要想从根本解决“差生问题”，可以先思考一个问题，差生高考后都去了哪里？然后再思考一个问题，如何让部分“差生”成为社会香饽饽？

毫无疑问，90%的差生都去了大专和职业技校。因此国家不防像建设985和211工程一样，大力建设五十所左右的面向工业4.0时代的高端职业大专技校，在这些大专和职业技校里，培养实际操作动手能力极强的人才，比如飞机修理师，动车电气师，高端产品(飞船，航母)的焊接工，当代商业机器人的维护，楼房建筑的各类检测，营养师，社区健康顾问，当代家政人才，物流管理，项目管理经理，服装设计师等等。课程设置的水平，以欧洲和北美的标准为主要参考。

这种改革，可以为中国未来三十年工业结构提升，培养出新一代高端技能人才。而这些技能人才，恰好是从高考失败的“差生”中转移过来的人才。

另外，舆论上也要大力支持这类技校，可以每年评比国内前五十名“著名职业大专院校”，并和国际欧美大专院校生的质量评比。形成重视技能的一种社会舆论氛围，这是“差生”的未来方向。

由于“差生”占中国人口的绝大多数，因此，只有“差生”强，则中国未来强，而不是依赖几个高考状元。

都一样非常重要，没有更重要！

如果是家长：

哪一个孩子的成长和学习都重要。一个孩子如果学习优秀，那就做培优教育，如果成绩不理想，那就要引导孩子提高成绩，转变其现状。

如果两个或者多个孩子，理论上讲，培优和转变差生都同样非常重要，但是优秀与否，大多是基于成绩来说的，家长的教育要高于成绩的引领，利用每个孩子的特点做不同的引导。

这就是循循善诱是原则，具体方法怎么运用，因人而异。

如果是老师：

理论上没有谁比谁更重要，但是事实上很难做到同等，这要看老师的个性和观念以及学生的个性和观念。

如果老师认为培优更重要，那么对于成绩不好的孩子自然是不公平的，如果老师努力转变差生，忽略了优秀学生，对于成绩好的孩子自然也是不公平的。所以事实中很难有一定论，对于每一个孩子来说，个人的成长和学习都是非常重要的，都希望得到老师的真心关注和鼓励。

以上是不考虑升学率和更多的因素，现实中，学校和老师一般是要考虑升学率的，同时每个孩子各有所长，所以现实中老师对培优学生的学习更为喜欢，对于成绩较差的学生也会更多鼓励，对于不善于或者实在不喜欢功课的学生可能会忽视其功课学习。

教育和学习一样是一个慢长的过程，也可能终其一生，不能只看眼前的一点，一定要把眼光放远一些。

到此，以上就是小编对于决战决胜家政培训班的问题就介绍到这了，希望介绍关于决战决胜家政培训班的1点解答对大家有用。