大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家政培训朱莉老师的问题，于是小编就整理了1个相关介绍家政培训朱莉老师的解答，让我们一起看看吧。

到底应不应该逼孩子学习，还是让孩子自由发展？

谢谢邀请！

题主所提的这个问题从本质上来说，是两种不同教育观碰撞的问题，也是困扰很多家长已久的老问题。

其实，无论是“逼孩子学习”还是让“孩子自由发展”，其目的都是希望孩子能成人成才，在这一点上两者有共通之处。

两者之间最大的区别就在于是否以孩子的发展为本。显然，“逼孩子学习”的方式值得商榷，因为它不是以孩子的发展为本，这一现象大多数发生在为孩子教育而焦虑的父母身上。

在我看来，题主所提的这个问题并不是简单的非此即彼的选项，需要进一步去剖析才能得出客观结论。

我们知道，无论怎样教育孩子，都有一个重要前提，就是要遵循基本教育规律。而“逼孩子学习”的方式显然违背了基本教育规律，这势必也难以收到家长所期望的良好学习效果。

纠正逼孩子、放任孩子两个教育错误极端，三招可以回归正道

逼孩子学习放任孩子自由发展，是当今家庭教育的普遍现象。普遍认为这是教育方法问题，实际上是家长们个人的情绪急切表达，这是在激烈的竞争中“少壮不努力老大徒伤悲”败下阵来的后悔表现。

家长们不敢想的是往事，同班同学有的成了专家教授或大企业家，正在追求人生价值的自我实现，有的还在打工，为生计忙绿，还在争取人生的生理满足。如果生命再能回去，肯定会争分夺秒的学习，一些父母们处在自我认知清楚，现实无法逆转的尴尬之中，于是把希望转嫁在孩子身上，这是逼孩子的表现。放任自流型有两种情况，一种是打算逍遥一生，这类父母实质是还没有长大的幼稚表现；另一种是“自我实现”，顾不了孩子，是无奈的表现。前一种是责任心问题，也是最可怕的一种，后一种好歹有榜样的力量随时在影响着孩子。

尽管说人的一生是学习一生，奋斗一生的过程，但输在起跑线上的败局需要百倍的付出才能挽回。是想，同在一条起跑线上，学会了起跑要领的人，可以一直狂奔，也可以中途歇歇脚。但连起跑要领都没有学会的人，是很难追上已经奔跑在路上的人。这如同春种秋收，秋天大家都在收获你却在播种，也是有违自然规律的。但不要小视这样的经历，前车之鉴也是人生财富，无论是经验或者是教训，用在家庭教育上并加上理智的教育方法，获得成功的几率会更大。

1.相信自己的孩子。人的大脑重量相差无几，脑细胞个数也相当，人类利用大脑的资源能力有限，90%的脑细胞都在沉睡，孩子的兴趣是激发脑细胞活跃度的金钥匙；也不要纠结孩子智商的高低，智商要素之首就是情绪，控制好情绪，是做好任何事的前提。人的学习好坏、快慢不是大脑聪明不聪明，智商高不高的问题，而是学习方法问题。尤其是孩子没有人生经历，学习的目的认知还不清楚，还是在为兴趣而学，所以提高孩子的学习兴趣是关键。

2.身教重于言教。父母是专家教授，在孩子心里已经有了高大形象；父母是大国工匠，所有的发明创造，会使孩子肃然起敬；父母是打工仔，不要怀疑孩子看不到父母的辛苦，辛苦的父母、温饱的家庭环境，可能正是激发起孩子奋发学习的动力。而父母常犯的错误是唠叨，唠叨的结果是孩子产生的逆反心理“你行为什么要我也行？”“你不行为什么叫我行？”----噎死、气死父母。尤其是只顾自己逍遥、放任孩子自流的父母，要么孩子跟着学坏，要么瞧不起“父母”，另找其他偶像。开放的世界、香花毒草并存，逼孩子不行，放任更可怕。要孩子成器，父母要身体力行，让孩子在父母身上有可学习、可感悟的闪光点。

在孩子有心学习的时候，逼他一把，成为他的助力，而不是逼他“有心学习”；

让孩子往健康的方向自由发展，而不是任由其自由发展；

在健康且正确的方向中狂奔，取得成绩几何是他的自由，予以尊重，而不是在他自由狂奔的时候，拔苗助长，以成绩为第一导向；

自由，建立在规则之下，逼，建立在对方有心为之的前提下；

毫无规则的自由，终将“出轨”，如汽车般，不按交规形式，害人害己；

与对方方向相逆的逼，最终获得的是对方的反抗，形成了压迫，形成剥削，形成意志强塞，不是对方意志崩溃，就是自己意志崩塌。

这是一个模糊的问题，水平有限，仅能作模糊的回答。见谅。

语文老师以自己的亲身经历告诉大家，孩子的学习非逼不可！

我自己当年读书时，是没有人逼我读的。父母只管种地打工供我们读书，最多每学期结束问我考了多少分。学校也大多管理宽松，少量作业，没有月考，没有补课，基本属于放任自流的状态。那时候，我本人不希望自己像祖辈父辈一样面朝黄土背朝天，一心要跳出农门，在学习上还算自觉用功，学习成绩一直名列前茅，最后高考成绩上了重点线。但我知道没有人逼的自己跟现在的有人逼着学的孩子比起来，努力程度天壤之别。

但我现在有时也会想，如果我生活在现在，我会考上什么大学呢？现在招生数量大增，学校管理严格，估计我考上浙江大学应该没有问题。

我对我儿子的教育也一样。我一直秉承着快乐教育的理念，基本都是鼓励为主，很少逼迫孩子学习。他的小学初中成绩都不错，但到了高中，去了外地一所知名重点高中，管理比较松懈，他也放松了自己。等我发现之后，怎么劝都没有用，结果只考了一个普通的一本大学。

我自己所在的高中管理是十分严格的，我又想，如果孩子不去外地知名高中，而是留在自己学校，结果又会怎么样呢？我感觉肯定会好很多。但一切都已经晚了。

所以，我以自己切身体会告诉大家，孩子的学习非逼不可。

我们通常有一个比较绝对化的观点，就是非黑即白。教育孩子要么是逼孩子，要么就是放任自流。就好比在先学习还是先玩这个问题上，很多家长认为必须先学习，然后才能玩儿。所以家长逼迫孩子必须先要学习时，那个孩子他本来是想先去玩儿的，但是因为家长的要求，所以不能去玩儿，但是他坐在桌子前心不在焉，不能集中注意力学习。有时家长还威胁孩子，如果你不听话，我就不管你了。就是要么听我的，要么就不管你。

其实我们是有中间的选项的。我们的选择可以有很多，但是至少有三个或三个以上的选择，因为只有两个选择不是选择，而是左右为难，比如要么逼孩子，要么放任自流。你选择哪一个都让你左右为难，无法选择。

所以你可以不逼孩子，同时又能够在孩子需要你的时候去帮助孩子吗？这也是一种选择呀。就去尝试这种选择吧。

比如孩子在先学习还是先玩儿这个问题上选择了先玩儿，那孩子在学的一天之后先去玩儿，他的大脑更活跃，并且婉儿带来的愉悦感让他面对学习时，思维更灵活，心情更愉悦。那就把这个权利交给孩子吧，让他先玩儿再学习。这并不会耽误学习。反而让孩子在学习上有更多的自主权，他能很好的安排自己的学习和玩儿的时间。

所以不是绝对的。你可以在学习上给孩子更多的自主权，在他需要帮助的时候去帮助他。这样你们的亲子关系会越来越好。孩子也会因为你的充分信任，而更信任自己，做得更好。

以上是我个人的观点，我尊重每一位和我观点不同的人，以及你们的每一个观点。

到此，以上就是小编对于家政培训朱莉老师的问题就介绍到这了，希望介绍关于家政培训朱莉老师的1点解答对大家有用。