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如何看待“佛系”教师这个说法？

谢谢邀请。

网络词很火的“佛系教师“，只能说说而已，如果教师真的当“佛系教师”，我认为是不利于教育事业的发展。

一是“佛系教师“是一种心态。

作为教师本应忠诚于党的教育事业，以良好的心态去学习、做好教书育人的教育教学工作，对学生有一颗善心，无可非议。但以“佛系教师“心去对待工作不可取。教育的大政方针所在，教学的规律可循，改变的是方法，不是心态。

二是”佛系教师“的生方式问题。

现在，随着社会发展节奏加快，教师在学校教育教学工作中，面临的各种压力，个人生活方式调整，以“佛系老师”对待人生活，无可厚非，但在工作上，也以”佛系教师“方式，对待教学工作，放下、随心所欲、一切看谈不可取。试想工作怎能儿戏，学生的学习教育怎敢随心所欲，作为一名教师这种“佛系老师“心理，对工作说轻了是逃避，说重了是对工作不负责任，对学生是是心理伤害，说重了会误人子弟。

三是“佛系教师”正确为师观。

事业要忠诚，工作应积极，心底应善良，对学生要热忱，生活上要乐观。只有这样才能对待起事业，不辜付社会，才能承担起教书育人的重担，无愧于人民教师的光荣称号！

教育教学工作中，老师起着值关重要的作用，只有正确理解“佛系教师“这一网络新词，万不可曲解其意，跟风盲从。

望辛苦奋斗在教学一线的老师们，以乐观向上的人生观，科学合理的价值观，在教育事业中做出自己更大的贡献！

佛系教师，不得已呀。道系教师？不存在的。

诚如题主所言，教育事业如此严峻，教师想道系是不可能的。即使不是佛系至少是儒系吧。

现在教育学生好像只有一条路可走:用爱去感化。

学生是打也打不得骂，也骂不得。老师找学生谈话都不敢说重了。这不前不久，一名老师找学生谈话后学生离家出走了。还好孩子找到了，如果找不到孩子，这名老师的职业生涯就到此结束了。

家长把孩子送到学校的时候跟老师说:打也打得，骂也骂得，就当自己孩子教育。老师们可千万别当真，真出了事儿，家长那才是打也打得骂也骂得。不过打骂得对象不是他家孩子，是老师。

但是作为一名教师，我们还是要有师德和责任心的，不能因为形式严峻就放弃对学生的教育。那么如此严峻的形式下，如何教育学生呢？

记得大学教育学老师给我们讲了一句话，管学生三种套路:学生不敢欺，不忍欺，不能欺。

个人认为不敢欺目前不存在了。没有学生不敢欺的老师。

“佛系”一词让我不由得想起了范仲淹的“不以物喜，不以己悲”， 不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。佛系人生，不也是这样的一种追求？只是范大夫追求的是一种境界，而佛系人生追求的是一种面对人生的方式。

这二者截然不同！ 可是在现在的形势下，很多人都开始了佛系人生，这其中有你吗？你如何看待？

佛系追星，佛系社交，佛系恋爱，佛系工作……豁达不争，有也行，没有也行，不争不抢，不求输赢。

有此心境，面对工作，没有什么热切的期待，按时上下班，我不是那个迟到早退的人，但是你也不要让我早到晚走，不过实在你要这样要求我，我也只是笑笑，不生气、不上火，反正大家都一样，“你能早来晚走，我也行啊。”

你看我就是这样的大度，职称没评上，“没事，今年不行，那就明年，明年不行，以后再说。”分级竞聘没晋上，“算了，要晋又得去挣啊，抢啊，还是顺其自然吧，多一分少一分也饿不死。”有领导、同事说这说那，我也只当他们说的是别人，一顿“嗯嗯啊啊”就过去了；有评比啥的，有我挺好，没我我也只当是过眼云烟！

这样的生活何等惬意，看你们上蹿下跳，我自岿然不动……“世界看清了，不是感到恶心，而是会心一笑。一切安乐，无不来自困苦。”

有此心境，面对学生和家长：不打，不骂。师生一场就是缘，好聚好散。老师也是一份职业，不是天使，拯救不了众生。你上课要睡觉，我自把外衣脱下给你，盖上免得受凉；你的作业没有完成，我语重心长，要认真对待学习，只有学习你才可以进步；作为家长你让我给你孩子调座位，安排个班干部，能完成就完成，毕竟家长和孩子都是佛一样的存在，必须满足。你说：没有教不好的孩子，只有不会教的老师。我说：你说的都对。这是我们努力的方向。

当有人不尊重老师。说老师收礼，补课，素质低……不辩解、不愤怒、无所谓，哪个行业没有老鼠屎？谁叫你是太阳底下最光辉的职业，担得起多少赞美，就得经得住多少诋毁！

从今天起，我们要做一个佛系教师，教书，育人，继续闻鸡起舞，踏夜而归，哈哈。

只是当一股佛气穿肠而过，瞬间戾气少了，头发也不掉了。做人嘛，最重要的是健康和开心。

观点

当年的南京彭宇案引发了“碰瓷”之风盛行。 吃瓜群众还在围观看热闹时，一股变化早已弥散教师群体中，佛系老师也应运而生，三句真言谨记：“都行，可以，没关系。”

前有朝阳市老师戒尺批评学生赔了3万，后有娄底市中学谭老师和湖南一中学英语老师批评学生上课不注意听讲被逼下跪，以及湖南鲍方老师被自己心爱的学生赐死。那具体为什么会如此？

当学生喊出老师时这就意味着责任与义务，教导他读书教导他做人，这是一个人一生立足的根本，所以古人才会有天地君亲师的排名。老师和学生不是仇敌，正常限度内的批评教育都是职责所在。有人冷笑说老师管学生是为了钱，可成绩影响到的绩效只有一百左右，影响到的职称也只会晚几年。

传统的教育方法下，家长有多少教育学生的手段，老师也一样，只是多些技巧和方法。但现在你正常的批评一次学生，不论缘由对错很可能轻的让你全年工资泡汤，师道尊严丧失，重的还会付出生命的代价。更不要说处理一次事情每个人都是心力交瘁，压力重重，处理完了老师在学校也呆不下去了，要么转校，要么辞职远走他乡。其他老师更是心中凄凉没有干劲。

而家长找到老师常常第一句话：“亏你还是个老师里，为什么......”正是因为老师一词让我管教学生，也是因为老师一词让我们麻烦缠身，只能一声叹息......

当下社会节奏快，家长都很忙可以理解。但是不能把学校当成托儿所啊，有什么事情“那你老师不会.....”“你们学校要负责任......”“这和我家小孩无关，是你们学校责任，你们负责......”。学校内发生一切事情与学校有关，学校外发生的一切事情也与学校老师有关。老师平时在家长眼中常常成了服务员。有事情变成了理赔人员。一份防溺水承诺书连续写五遍，我对其作用产生深深的质疑，出了事情家长一哭二闹三上吊这些东西还不是一张废纸。

如果当下一面倒的情况再不改变，那么无限责任只会催生另一个结果，将来保险业将会全面进入学校，有什么事情在通知家长同时通知保险公司，以维持学校稳定，保险公司的两陪业务将会让家长服务到位。

而老师在巨大压力下也会摆正心态，执行佛系路线：老师不是服务员不是保姆，不需要跪地服务，不需要洗脚服务，是公益事业单位的公职人员，负责的任务是教书，任务完成就可以了，平时严格遵守“都行，可以，没关系”。

这难道就是各位家长所预期的未来？彭宇案造成的恶劣影响至今让众人诟病，而连续的发生在教师身上的恶性事件至今却悄无声息，大家预期教育的未来也许不是你想象的样子。

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