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生产队时期，家庭都生育许多孩子，父母忙干活，孩子是怎样带大的？

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在回答问题前，先介绍時代的基本情势。

在农村集体化時期农事繁忙，每个家庭生的孩子也比较多，每户都在二个以上，有的家庭四，五个。因为解放前国家几十年连年战争，全国人口大量咸少，在共和国成立之初，仅有四万万同胞。故党中央号召育龄夫妇要多生孩子，弥補中国人口匿乏。政府有政策：一对育龄夫妇，生育五胎以上有奖励；生满一打（十二胎）邀请光荣妈妈进京由毛主席亲自接见。若干年后，由于措施得力，全国人口增长太多了，又带来了另一方面各种不协调因素，党中央又号召推行计划生育，平衡人口增长过快。上下政令畅通，措施得力，立竿见影，刹住了生育率过旺。这是時代变化的前题，必须先交待。

言归正题。在农村会作化時期，农业生产繁忙的情况下，每户家庭孩子又多，要解决女劳动力的后顾之忧，各生产小队都举办幼儿园和托儿所。社员出工都带着孩子送到幼儿园，托儿所，到收工時妈妈们，先到幼儿园，托儿所带自己的孩子回家，这样，妇女劳动力一点不影响生产，对自己的孩子有人带领也比较放心。

幼儿园，托儿所怎么分：幼儿园是看护婴幼儿的，到婴幼儿会走路后再转入托儿所。园，所的保姆，幼教人员的报酬同社员一样参照同等劳动力记工分，参加年终分配。所以，社员的孩子，进幼儿园，托儿所享受福制待遇，不需要出钱的。

学龄儿童基础教育同样免费。哪時学龄儿童人数比较多，所以每个生产大队都办有一所完小（l一一6年级）称民办小学，全公社只有一所‘中心小学’是公办的。民办小学的教师也记工分，参加年终分配。民办小学师资水平也比较低，按现代小学教师，师资标准是不合格的。因为建国初期民间的有文化人太少了，只能利用低文化人员代替。但是，公社的文教部门对民办教师的教育质量很重视，每个周日下午，组织全公社民办教师到中心小学上课（中心小学教师是小学职业教师）学习辅导下周的教学课程按排；每逢寒暑假期，民办教师需集中培训十天，由中心小学教师执教，这种方式引成常态化（先批发，后推销），一直经过五，六年后，这批民办教师才进行考试，合格者继续当民办教师，不合格者出局，从此农村义务教育走向正规。直至计划生育的后代，学龄儿童数量逐步咸少而农村小学开始撤拼。

我是1953年出生人，记事从四岁开始。我家有六个孩子，三个姐姐，两个妹妹，就我一个男孩。爸爸有单位，常出差，妈妈在街道里打点临工维持生活。

我记得58年那年，大炼钢铁，妈妈也参加，帮着拉原料，三个姐姐就读附近小学。当时，我五岁，在家带两个妹妹。

一天很忙，到点了，我就拿个櫈子，踩在櫈上，把饭煮好，等大姐回来炒菜，才能吃上中餐和晚餐。晚上妈妈回来了，才洗刷幼小的孩子。

日子就这么过，一日复一日，我们艰难地熬着。

生产队时期，我们经历过那个年代，我父母生养五男二女，父母每天都要去生产队劳动，我们兄弟姐妹们在一起玩，大一点的带小的玩，我排行老三，上有哥哥姐姐，记得我五六岁时，我弟弟妹妹更小，我每天都要带弟弟妹妹玩，最小的要抱他玩，要等到父母亲种田回家里后，我才能脱身，时间一晃就是一个年头，我渐渐长大，七岁进入小学一年级读书，我手下弟弟又要带他们玩，直到我们兄弟姐妹长大成人，都进入小学读书，但是放学后我跟姐姐每天都要放牛，砍柴，到野外打猪草，做家务活，一件件事情都要我们兄弟姐妹一起做的。父母都要去队里挣工分，那个那代是我终生难忘的回忆。

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